随着现代科学技术的高度发展，科学生产力已经影响到各个领域，信息化的时代已进入了每个家庭和学校，随着人们物质生活水平的不断提高，必然会影响到精神生活和审美功能，好与坏，美与丑，都是当今人们每天必谈的话题，因为有了信息化媒体的传播，使人们的眼界开阔了也更了解这个世界了，在这个信息化的时代我作为一名高中美术教师有必要更有义务把这项传媒技术优势发挥到美术教学中，让它可以发挥常人在教学当中不可替代的作用。下面我在应用多媒体教学中的一点体会和总结如下（如在高中美术鉴赏课中的中国古代美术作品欣赏）
1.多媒體音像教学可以解决图片资料不全的问题，直观性
更能提高学生的学习兴趣
中国古代美术作品欣赏是高中学生的必修课程，它分为三大类：一为古代绘画类，二为古代工艺类，三为古代建筑类。题材较多历史跨度较大，内容丰富，是提高学生的审美能力和了解中国古代民族文化艺术的途径之一，它可以增强学生的民族自豪感，如果要上好这堂课，就必需要大量的图片和资料。要是我们教师把大量精力和时间花在找资料和图片上那就太不值了，而且图片资料也不可能找全内容也不可能有连贯性，直观性也不强，最后的教学效果也不理想。如果我们利用多媒体音像教学就可以解决这一难题了，而且教学效果非常好。如：我在讲授鉴赏课中的古代彩陶一课中就利用了多媒体效果把几千年的彩陶展现出来，然后再把每个时期的彩陶造型，纹饰，色彩变化逐一放大展示在大屏幕上再配上中国的古筝音乐让学生有一种入境的感觉，更能使学生很认真的来欣赏彩陶上的纹饰如花草，鸟兽，人物，水纹等纹样。让他们了解为什么古人用这些抽象的表现手法，点，线，面，色来绘制这些纹样，它们的用途是做什么的，为什么采用红，黑，白颜色组合等等，更加体现了一种远古的神秘感，也给我们展现了古代几千年文明史和古代人的审美特征和生活情趣。学生通过多媒体的直观性欣赏可以加深对教学内容的印象和兴趣，从中能够感受到民族艺术的大美。并起到良好的教学效果
2 多媒体音像教学可以激发学生的爱国热情，民族自信心，增强审美意识。
在讲授中国古代美术作品鉴赏（建筑部分）时，应用多媒体音像效果把中国古代建筑艺术的不同时期建筑风貌展现给学生，让他们真正了解并看到我国古代建筑艺术的精华，它历史悠久，气势宏伟，如；长城，故宫，苏州园林等一些古代著名的建筑。然后在重点把故宫建筑艺术的全景图在屏幕上特显出来，在配上古典轻音乐，老师就可以带全班的同学赏游故宫了，我们先从故宫的大门进入，利用多媒体特写镜头和音像效果使画面在走动，步入眼帘的是气势雄伟的三大殿，我的角色应该转换为导游加讲解员了，首先我要讲的是故宫的建筑史，它始建于明朝永乐五年（公元1407年），到了清代继续使用这个宫殿，并进行了几次修缮，但它的总体布局基本没变。 整个故宫规模气势宏大，极为壮观，宫殿的核心部分——紫禁城宽753米，纵深961米，占地72万平方米。它的设计指导思想是尽量突出封建帝王至高无上的绝对权威。因此在这庞大的建筑群中，有一条非常清晰贯穿宫殿南北的中轴线，主要的建筑都依次布置在这条中轴线上，其中最重要的是著名的三大殿----太和殿、中和殿和保和殿。太和殿是帝王举行朝会大典的地方，俗称“金銮殿”是封建政权的中心，所以它高居于众殿之上，规模高大雄伟。在三大殿的两侧，还对称着一些小的宫殿，它们像众星捧月一样衬托着中心的三大殿，看到这个大殿使我们每个人都在联想曾经里面发生的故事都给我们后人留下了深刻的记意，如雍正皇帝的篡位，乾隆、纪晓岚、和珅、刘墉他们君主之间的关系和在他们背后的故事，还有光绪皇帝的政改，慈禧老佛爷的阴险，最后到末代皇帝溥仪的衰败都在民间流传……，我们把镜头切换到大殿的建筑上，殿外整齐雕刻的汉白玉，殿内雕龙画栋富丽堂皇，大殿内全部采用木榫结构，每个结构上都有彩绘图案，色彩富丽典雅，中心摆放着多少皇子皇孙向往的龙椅，而它是最高权力的象征……通过以上的画面观赏和讲授的故事使我们的学生真正了解了故宫它的历史，文化，设计，功能，用途等，可以让学生体会到我国古代建筑具有悠久的历史和光辉成就，在世界的建筑史上独树一帜，自成体系，是我国灿烂文化重要组成部分，它像一部用砖石和木材刻成的史书，让我们重温中国古代历史文化，激发起我们的爱国热情和民族自信心，同时，它也是一种可供人观赏的艺术，给人以美的享受和启迪。
3．多媒体音象教学可以提高学生的审美思维，创新能力和课堂作业的质量
在利用多媒体教学时，我们可以了解学生的思维能力。因为感觉是思维活动的根基，当感觉器官活动机能受到图像的专门训练时，感受能力就变的更加敏锐，这样对学生的智力活动就有一定的开发，每一个表现形式的画面通过多媒体教学给学生以直观的感受和了解，并要求他们对每一个细节、纹饰、色彩、内容进行分析和思考。如建筑上的砖瓦，木材上的雕刻造型，青铜器上的图案铭文，彩陶上的纹样和彩绘等。让学生知道古人为什么采用这些图案、纹饰、色彩给学生一种想象空间并发挥他们的思考能力和创造力，使他们更加了解到中国传统文化的博大精深。在作业设计方面，如请同学设计一副彩陶上的纹样，我们可以先把个时期的彩陶的画面展现给学生，使他们看到古代自然真实的彩陶并要求按照画面中的彩陶设计一副具有现代感的彩陶纹样通过以上的实践，他们的作业效果完成的非常好，大部分同学都具备了创新能力。所以所多媒体音像教学是常人不能代替的，我们应该把他很好的发扬下去。
这个时代赋予我们教师的重任，我们必须认真的探索教育教学规律，不断的更新知识，不断的自身完善，提高自己的文化修养，努力掌握现代化的教学手段，优化课堂教学，为21世纪培养更多的人才而努力奋斗。