政治思想表现情况范文第1篇一、进一步拓宽领导干部思想政治素质的考察途径干部考察工作主要有两条途径：一是通过熟悉考察对象的知情者来了解考察对象，如个别谈话、民主评议等，这是最基本的途径。二是采取适当方法下面是小编为大家整理的政治思想表现情况【五篇】【完整版】,供大家参考。
政治思想表现情况范文第1篇
一、进一步拓宽领导干部思想政治素质的考察途径
干部考察工作主要有两条途径：一是通过熟悉考察对象的知情者来了解考察对象，如个别谈话、民主评议等，这是最基本的途径。二是采取适当方法直接对考察对象进行观察、测试，了解其素质、能力和行为表现，如考试考核、情景模拟以及听取个人汇报等。干部考察工作要在这两条基本途径的基础上，进一步改进和探索其他方法，使考察者更多地掌握能客观反映考察对象德才素质的各种素材和背景材料。
1．采取必要措施，让知情者客观、真实地向组织反映情况。一个干部的思想政治素质表现，基本上还是能被知情者所了解掌握的，问题在于考察者事实上很难从所有的知情者那里收集到考察对象的全部真实材料。因此，拓宽考察途径，首先要研究让知情者能客观真实地向组织反映情况的方法和手段。要创造让知情者敢讲真话的条件。通过大力推行考察预告制，开展调任后的回访考察，开展大范围的征求意见以及网上反映情况等办法，考察了解干部的思想政治素质。要选择特殊知情者，为考察组提供真实情况。知情者中有一部分人，比如，原所在单位的领导、同事、秘书、司机，对考察对象某一方面的情况比较清楚，我们可以根据情况将其作为访谈对象加以了解。纪检、监察、等部门接受群众的举报，也掌握着一些领导干部的情况，是非常重要的知情者，所以考察者必须听取这些部门的意见。要制定有关干部如实向组织反映问题的纪律。要求各级干部在上级考察干部时，如实向考察组反映情况，积极配合考察组的工作。对知情不说，故意为考察对象隐瞒问题或夸大、虚报成绩以及干扰群众向组织反映问题，打击报复的，必须严肃处理。
2．进一步完善领导干部思想政治素质的考察方法。干部的德才素质，有一部分是可以通过测试、检验、核查进行评价和认定的，比如理论知识水平、部分工作实绩、经济收入情况等等。但是，还有许多方面是不能直接认定的，需要考察组不断改进考察办法，增强考察结论的客观性和真实性。
一是结合干部管理工作，设计特殊情景对干部进行考察。结合干部下派、交流，看其是否愿意服从组织决定，是否愿意到艰苦落后的地区工作。
二是到干部工作、学习、活动的现场，直接考察了解干部。比如在一些急、难、险、重的工作中，考察干部是否有献身精神、顽强斗志和毅力；
通过参加班子的民主生活会，看考察对象是否能开展批评与自我批评；
通过考察换届，特别是考察对象作为候选人的情况下，看考察对象是否严格遵守组织纪律、服从党的决定；
通过掌握干部在党校学习、出国考察中的情况，了解干部的学习态度，看考察对象在外事活动中是否能严格要求自己等。
三是开展领导干部经济责任审计和评价。从了解领导干部所在单位、部门财政收入、财务收支的真实性、合理性和效益情况，看考察对象是否遵纪守法，是否廉洁自律。
3．切实做好考察材料的积累工作。当前干部考察档案普遍存在两个问题，一是材料不全，二是收集的面不宽，多数是组织部门自己撰写的考察材料。这给干部考察工作特别是全面考察干部的思想政治素质带来了很大的限制。为此，目前需要完善的工作，主要有两个方面：一是内部要做好材料积累工作。对各个时期干部的考察、分析材料、背景材料、调查材料都要收集完整保存。这方面的材料，包括形成考察材料的原始素材，如干部的思想汇报、工作述职、荣誉证书、处分决定、工作计划、财产申报表、民意测评表、党校学习成绩等等。二是外部要扩大文字素材的收集面。收集的文字素材可以包括以下几个方面：涉及考察对象的群众来信以及群众来访的记录，纪检、监察部门有关干部的廉政档案，领导班子重要活动、重要会议的记录，财务、审计部门对考察对象所在单位的经济财务检查报告和审计报告，新闻媒体对领导干部的正面或反面的报道，等等。
二、加强对考察结果的综合分析
针对领导干部思想政治素质的考察，在考察结果的综合分析中要突出以下几点：
一是对考察对象在重大政治活动、重大问题决策和处理中的表现情况进行分析。一个干部的思想政治素质，往往在一些重大政治活动、重大问题决策和处理中表现得更为突出。这些重大表现包括重大问题决策和重要场合讲话中的表现，贯彻执行《党政领导干部选拔任用工作条例》中的表现，涉及个人切身利益问题的表现等等。通常来说，一个干部思想政治素质的好与差，在一些涉及个人切身利益的问题上，容易不加掩饰地表现出来。因此，分析考察对象的思想政治素质，可以从职务升迁、工资调整、工作岗位交流等问题入手。要注意分析他们在这类涉及个人切身利益问题上的表现，看是否具有坚定的党性观念、纪律观念和正确的权力观、名利观和荣辱观，特别要注意在换届选举、下派锻炼、临近退休等期间干部的思想和行为表现，以便更准确地识别干部。
政治思想表现情况范文第2篇
【关键词】低年级大学生；
思想政治状况；
转变；
轨迹；
对策
低年级大学生面临着人生发展的最关键阶段，这一阶段是他们的思想成熟期，也是思想政治素质和道德修养的形成期。特别是当前的“90后”低年级大学生，他们成长于一个急剧变革的时代，社会转型过程中各种价值观念和意识形态的冲突和碰撞，以及大众文化的深刻影响，使他们的思想政治状况和上个世纪的低年级大学生相比已经大不相同。在进入大学之前，他们的思想政治立场还没有确立，因此，大一大二阶段的思想政治教育就成为了他们思想政治状况发生转变的关键要素，如何利用先进的、有效的思想政治教育理念、途径和模式使低年级大学生在他们人生的这一关键阶段实现思想政治状况的良性转变，是本文重点探讨的问题。
一、低年级大学生思想政治状况发展轨迹剖析
1.改革开放后至上世纪末我国低年级大学生思想政治状况发展轨迹
（1）1978至1990年代我国低年级大学生思想政治状况发展轨迹
经历十年，国家百废待兴。1977年恢复高考以后，大学生成为了这个时代的思想引领者，他们自我意识觉醒，又深受西方文化的影响，期待一夜之间实现从社会文化到生活方式上的彻底变革。
这一时期的低年级大学生们以浓厚的理想主义精神投身于祖国改革开放伟大事业当中，以高尚的道德标准要求自己，个人素质很高。根据1981年的调查显示，67.1%的大学生认为“读书是即为国家也为自己”；
大学生排名前3位的需要依次是专业学习的需要、道德修养的需要、锻炼身体的需要。可见这一时期大学生们的总体思想政治状况表现为“高道德修养，高爱国情怀和集体主义”。
但是这一时期东西方文化开始频繁交流，社会各种思潮活跃，使低年级大学生们对于马克思主义产生了信仰危机，在政治上他们不满现状，积极参与政治改良，由此导致频起。同样，这一时期他们的人生观和价值观出现了矛盾，激进的理想和困顿的生活令他们倍感矛盾和焦虑。
1986年的一份关于“大学生入党动机”调查显示，为自己的前途提供政治资本，为走上仕途奠定基础，为毕业分配找到一份好工作，为共产主义奋斗终身的比例分别为30.38%、14.11%、12.82%和23.16%。这说明他们已经开始站在经济角度来看待理想问题和政治问题。思想政治状况由此开始进入世俗化发展时期但却仍不乏理想主义色彩。表现为“理性的道德标准，狂热的爱国情绪和对西方的盲目崇拜”。
（2）1990到2000年代我国低年级大学生思想政治状况发展轨迹
1990年以后，受到的影响和市场经济的推动，低年级大学生的思想进入到了一个迷茫期，为了加强思想政治教育工作，高校专门开展了思想政治教育课程，从此低年级大学生的思想政治状况开始进入到高校教育阶段。高校思想政治教育取得了一定的效果，特别是在重塑青年信心，给刚进入大学的低年级学生树立良好的榜样力量，以及帮助他们树立积极向上的人生观、世界观和价值观方面取得了一定的成效。
1997年的调查结果显示，认为“社会主义市场经济的建立和完善是富民强国的必由之路”的学生比例为86.3%，认为未来十年社会主义市场经济体制将在改革的推动下健康发展的比例是91.9%。这说明大学生思想动荡的状况已经过去，他们转而更加关注国家的经济改革和自身的前途发展，从激进转向务实。低年级大学生从入学开始就埋头专业学习和为出国苦读英语，因为他们深知自己在这样的一个机会均等的环境下奋斗会大有作为。
但是市场经济所带来的变革远远要比高校思想政治教育给大学生带来的影响深刻，低年级大学生开始漠视政治，转而关心个人问题，特别是1995年大学生就业从包分配向市场化转变，1996年大学收费改革，生存压力成为了困扰大学生发展的问题。低年级大学生在彷徨和探索中不断改变他们的思想，功利主义的思想初步形成，爱国主义的情怀逐渐减弱，一系列的心理问题和价值观念问题也在这个时候出现，这个时候很多大学生奋斗的目标就是为了出国，仿佛国外就是幸福生活的天堂，笔者认为，正是从这一阶段开始我国低年级大学生思想政治状况出现“危机化”，表现为“个人主义和淡化政治”。
2.二十一世纪至今我国低年级大学生思想政治状况发展轨迹
2000年以后，全球进入了网络时代，中国也加入全球竞争当中，越来越多的新事物和新思想深刻地影响着青少年一代。当代90后低年级大学生身上有着这个时代青年人都带有的烙印：自我觉醒，功利主义倾向，政治观念淡薄，理性而又急躁，富有正义感、同情心和爱心，但是又普遍缺乏奉献精神。
高校扩招后低年级大学生的在校数量迅猛增加，他们整体表现出富有同情心，公共素质提高，一系列的捐款和鲜血行为表明了他们是这个国家当中最富有爱心的群体。同时，他们积极关心国家大事，对于国家各方面的改革，积极讨论，充满各种创新性的思想。但是必须要承认的是，他们的吃苦耐劳精神，意志力，爱国情怀，个人道德标准正在逐渐下滑。由于受到网络流行文化、西方物质文化和经济环境驱动的影响，大学生的自由主义观念抬头，享乐主义思想泛滥。特别是手机网络发达的今天，微信和微博的普及，更进一步加剧低年级大学生的玩世不恭。与高年级大学生关注就业问题不同，他们更多信奉青春苦短及时行乐。表现为“道德标准滑坡，对政治漠视和极度个人享乐。”
二、促进低年级大学生思想政治状况良性发展的对策
通过对我国低年级大学生思想政治状况发展轨迹的分析可知，当前在校低年级大学生的思想政治状况总体上是朝着积极稳定方向发展的，但不可否认的是他们的思想政治状况也面临严峻的挑战，特别是他们所表现出来的信仰缺失，意志薄弱，道德准则和人格修养的滑坡，爱国主义情怀淡化，追求个人享乐为先以及功利主义等倾向令全社会忧虑。针对以上的问题，笔者提出以下几个方面的对策。
1.在教育理念上从“管理服从”向“以人为本”转变
本着以人为本、人文关怀的教育理念对低年级大学生进行思想政治教育。在党的十七大报告中，总书记提出要“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系”。报告中强调的人文关怀和心理疏导，对在新形势下做好思想政治工作提出了新的要求，为高校思想政治教育的创新指明了方向。当前我国高校现行的思想政治教育不同程度地存在忽视个体差异与个性发展的状况，例如，思想政治教育中的教育要求和教育目标的趋同性、教学内容和教学手段的统一性，体现的就是一种共性教育，而非因材施教的个性教育，与人文关怀所倡导的尊重人的个性、重视人的个体差异和个性发展是相违背的。思想政治教育过程中融入人文关怀不仅是人的本性和大学生全面发展的需要，更是提高思想政治教育实效性的要求，也是贯彻落实科学发展观的需要。因此，在高校思想政治教育过程中融入人文关怀具有重要意义。
2.在教育内容上从“传统单一”向“创新丰富”转变
对待低年级大学生，我们还是要赋予教育更多的时代内容，坚持想政治教育的与时俱进。因为社会存在决定社会意识，人的思想观念、行为方式等会随着时代的变迁而不断充实和变化，这就决定了新时期高校思想政治工作的内容上必须有所改变。新时期高校思想政治工作内容必须以当代大学生的自身特点为对象来设计和把握，切实做到深化传统观念的教育，开展面对现实的理性教育。在时展的进程中，面对中西文化的交融，我们吸收国外优秀成果的同时，也要继承、发扬我们本民族的优良传统，高校想政治教育工作更应如此，加强大学生的理想信念教育、伦理道德教育、艰苦朴素教育等是高校思想政治工作种优良传统观念教育的根本内容，同时，各高校也要面对现实，针对大学生群体中最突出的方面，以及低年级大学生最为关心的问题，创新教育内容，例如爱情观、就业观等。
3.在教育方式从“灌输讲授”向“实践讨论”转变
转变教育方式是区别于以往的思想政治教育最鲜明的转变。首先是多媒体教学的便捷性和有效性，能够吸引低年级大学生对所学课程的注意力和关注程度，以达到教育目的；
其次是从校园文化建设入手强化实践育人的作用。众所周知的是校园文化对低年级大学生的影响是潜移默化的，也是最能显现效果的。高校在校园文化建设方面的重视程度，直接影响着学校思想政治教育的后续效果和作用。例如沈阳建筑大学校园文化景观之一的雷锋庭院，高度宣传了雷锋精神，引导新时期大学生助人为乐的精神，帮助他们践行社会主义荣辱观，是每个在校大学生走进其中就肃然起敬的思想政治教育基地。当然，校园文化既包括硬件设施的建设，也包括软环境建设，例如制度文化建设等等；
再次是经常组织低年级大学生参加社会实践活动。现在各个大学深入开展的大学生暑期社会实践和“爱心助学”以及为社会各种大型活动担当志愿者的项目，越来越强烈地吸引着大学生，特别是低年级大学生的注意力和兴趣。
三、结论
从历史的角度追寻改革开放以来我国的低年级大学生思想政治状况的发展轨迹，目的是寻求转变低年级大学生思想政治状况的对策。当前我国的教育更趋向于人文关怀，更注重实践教育，由此可以预测在良好的教育环境下低年级大学生会更加关注个人前途与国家发展的联系，逐渐将关注点从狭隘的个人转向社会和国家。特别是十八届三中全会提出将深化教育领域综合改革，也使在校的低年级大学生对国家未来的改革前景充满信心和希望，他们的思想政治状况一定会朝着积极的、与社会主流意识形态相适应的良性态势发展，他们在眼界上的开放和思维上的成熟，会使他们具备超越前人的判断能力，从而实现他们思想政治状况的良性转变。
参考文献：
[1]李萍，钟鸣华.道德的选择――来自大学生心灵的报告.人民出版社，2006.
[2]詹万生，刘庆龙.时代的脉搏.当代大学生价值观演变的轨迹.河南人民出版社，1997.
[3]刘建军.中国共产党思想政治教育的理论与实践.北京：中国人民大学出版社，2008.
[4]李东明，刘家竹.新时期大学生思想教育创新.北京：光明日报，2010-2-3.
[5]骆郁廷.思想政治教育学科发展的新趋势.思想理论教育导刊，2009（3）.
[6]王继伟，王亚丽.新时期大学生思想政治教育内容新探.科技创新导报，2009（24）.
作者简介：
张慧欣（1963-）。女，辽宁沈阳人，教授，硕士生导师。
柳铁松（1990-）。男，吉林敦化人，硕士研究生。
顾心倩（1964-）。女，浙江宁波人，工程师，主任科员。
注：
基金项目（课题来源）：
2012年度辽宁省社会科学规划基金项目（L12BZZ022）
政治思想表现情况范文第3篇
【关键词】 民办高校 ；
大学生；
思想政治工作；
意义；
开展途径
随着我国教育事业的不断发展壮大，党和政府加大了对民办高校的重视程度以及经济支持力度，所以民办高校的数量也越来越多，招生范围越来越广，获得了极大的发展前景。但是众所周知，民办高校相对于我国的传统高校来说，其发展的时间较短，所以在很多方面都存在着不完善的现象，其中表现最为明显的就是民办高校大学生思想政治工作薄弱。出现这一局面的原因之一就是民办高校学生自身存在的特殊性情况，由于他们所处的环境为民办高校，所以在心理上、思想意识上以及行为等方面完全将自己与其他高校学生相区别，由于民办高校的学生有其自身存在的使命，所以加强民办高校大学生思想政治工作显得尤为重要，不但能够真正督促其成长，还能为其在未来的职业生涯发展中提供前提基础。
一、加强民办高校大学生思想政治工作开展的意义
民办高校的大学生是一个相对特殊的主体，主要是那些高考失意学生，迫于家庭以及自身大学梦想的实现，所以最终选择了费用相对较高的民办大学。据相关数据调查结果显示，民办高校的生源相对较差，所以存在着学习基础差、学习方法差以及学习风气差等薄弱局面，而且在他们自身的观念认识存在着局限性意识，就是自己相对于统招大学生来说明显是弱者、是失败者，所以直接造成了其思想政治素养以及心理素质建设相对较差的情况。就具体结果看，民办高校大学生处于明显的两极表现，其一是民本大学生想要成为真正有用的人所以好好学习，在生活上也变得越发节俭；
另一种学生则明显与之不同，对于学习存在强迫性或是受到家长的逼迫带有逆反性情绪，所以出现了厌学情况，再加上大学期间缺少父母的全面监督，开始频频出现问题，例如打架、漠视课堂秩序等。这些问题的存在都为大学生思想政治工作的有效开展带来了极大的挑战和压力，直接造成了现在大学生思想政治工作开展的薄弱局面。从现阶段高校学生思想政治工作面临的态势：社会发展角度、高校改革发展状态以及家长的期望状态，所以强化民办高校大学生思想政治工作已经成为新时期社会发展状态下的主要工作。
二、如何有效加强民办高校大学生思想政治工作
1、实现以学生为主体的思想政治教育路径
对于任何一个高校来说，想要保证工作的有效开展就必须重视学生的主体地位，所以这一点对于逐渐兴起的民办高校更为重要。作为民办高校的相关管理工作人员想要真正有效开展思想政治工作就必须遵循以学生为主体的原则意识。思想政治教育工作者要对学生的发展情况有一个相对全面的了解，首先做好学生的内在需求调查工作，单纯的依靠自身对于大学生的设想来进行思想政治工作的机械灌输，根本无法与学生的实际状态相符，所以可以采用开展教育活动来对学生的兴趣进行最大程度的激发，也可以主动参与到学生集体中，了解于他们主要关心的问题、热议的话题，以便工作的有效开展；
其次要充分发挥学生自我教育工作，尽量多开展以学生为主体的教育活动，例如班会、集体娱乐活动等，学生在参与的过程中进行活动的自主组织，在不断的探究以及体验中来达到强化思想政治工作的目的。
2、强化思想政治教育管理体制
对于任何一个管理部门来说，想要保证工作的良好实现。必须强化管理机制的建设工作，所以民办高校想要做好大学生的思想政治工作，就必须实现管理体制的改革以及机制的创新情况。要在校党委领导下建立民办高校的团组织，通过团组织的建立来最大限度的实现领导干部的示范带头作用，同时作为团组织的相关工作人员可以结合现阶段每一位大学生自身存在的特点、兴趣以及具体的爱好情况来组建团组织下面的相关社团以及学习兴趣小组，来充分发挥大学生的主动性以及参与性意识；
实现校家的有机联系，思想政治工作的有效开展离不开家庭的支持，所以可以通过和学生家长之间的及时联系来了解学生的思想波动情况，也可以将学生在学校的具体表现情况及时向家长进行沟通，让家长了解学生在学校的具体情况，也可以增加家长对于学校教育工作的支持力度，最终真正实现校家相结合的教育效果；
开展服务管理工作的全民建设，大学生在成长过程中会受到来自家庭经济上的困难、工作实习上的困难以及学习上的困难情况，而服务管理的开展就可以对学生存在的现实问题进行及时的解决。
3、营造良好的思想政治教育氛围
对于思想政治教育工作来说，良好的教育文化环境是其开展的前提基础，所以要做好高校的校园文化建设。校园文化建设中的任何内容都可能成为推动学生思想健康发展的主要因素，可以通过几个方面的校园文化建设来营造思想教育的良好氛围：第一，强化校园文化物质建设环境。物质文化建设主要包括校园文化环境、教学设备的完善程度、基础设施建设等，所以作为相关管理人员必须做好各个环节的环境建设工作；
第二，做好教师队伍建设。对于学生来说，教师是影响其思想行为的主体，所以师德建设的良好与否显得尤为重要。教师在教育工作中不能带着有色眼镜来看待学生，只重视学习成绩过于片面，对于学习能力稍差的学生还会直接打击自信心，更要注重对学生的认可，在不断的鼓励交流中来正确引导学生的思想意识行为，用自身的人格魅力以及师德魅力来最大限度的感染学生。
4、思想政治工作要实现载体的创新
以往的思想政治工作教育途径主要是以讲座、讨论、报纸以及具体的上下级传达形式，但是随着现代科学技术的不断发展，出现了以网络为代表的新一代媒体模式，现对于传统的常规形式，网络媒体更加适合现代学生的思想接受范围，受到了各个阶段学生的广泛欢迎，所以作为民办高校的思想政治工作教育人员要充分抓住这一发展契机，将思想政治工作融入到网络媒体中，强化学校的网络管理工作，为了最大限度的吸引学生的关注度，要将多媒体课件进行及时的更新制作，对于能够促进学生积极向上的相关事件以及政治教育信息进行网络传输，可以让学生对于热点问题进行参与讨论，然后根据学生的具体反映情况来展开具体的政治教育工作开展，提高学生对于思想政治教育工作的认识情况。
政治思想表现情况范文第4篇
随着我国经济社会的不断发展，社会文明程度的不断进步，思想政治素质成为人才综合素质的重要组成部分，社会对人才的需求成为思想政治教育的重要动力和突破口。但就目前情况来看，高校思想政治工作的实效性还存在明显不足，学生理论知识丰富，实践中却没有很好地贯彻执行。因此，新时期思想政治工作应当在实效性的增强上给予更大的关注。
一、高校学生思想政治教育实效的含义
高校思想政治教育中的实效性指思想政治教育活动在学生身上所取得的实际效果，实际效果越明显实效性就越高。思想政治实效性的认定和评估工作考量实效性的关键，一般而言只有在以下三种情况下方可体现思想政治教育的实效性：
1.学生积极性得到充分调动。这是思想政治教育取得实效性的基础，只有学生具备了高涨的学习热情，能够积极主动地学习思想政治课程中安排的相关内容，才能确保其充分吸收了相关知识，并在此基础上将其应用到自己的行为实践当中。因此，从这个角度来说，调动学生的学习积极性和主动性在增强思想政治教育实效性方面具有基础性的影响作用。
2.教师的教学方式方法正确可行。教学方法的科学性是思想政治教育取得实效性的关键。很多情况下，学生之所以对思想政治教育相关课程的学习积极性不高，大多是由于教师的教学方法存在问题。正确的教学方法不仅对实效性的增强具有重要影响，而且对于学生思想政治素质的提高具有无可替代的推动作用。因此，增强思想政治教育的实效性不能忽视教师的因素，尤其是教师教学方法的科学性。实效性的内涵之一就是要求教师的教学方法具有一定的实效性。
3.学生实际的思想状况应得到明显的提升。实践是检验真理的唯一标准，实践活动的重要性在于提升学生的实际思想状况。当前思想政治教育存在的最大问题就在于即使学生在思想政治学习中取得良好的成绩，但他们的实际行动仍然不会有所改变，理论知识无法转化为实际行动是增强思想政治教育实效性的最大障碍。为此，教师在教学中应当立足学生的实际情况，不仅要让学生学会学习，还要引导学生将知识转化为实际行动。
二、高校学生思想政治教育实效的意义
1.高校学生思想政治教育实效是“以人为本”教学思想的现实体现。按照实效性教学思想的要求，学生在学习这门课程的过程中应当具备较高的思想素质，只有学生实际的素质得到了明显的提升，我们的思想动员工作才会更加有效。目前，很多用人单位对应届毕业生的思想素质反映不佳，这不仅使高校的名誉受到不良影响，而且还会影响学生在用人单位和社会上的地位。因此，提升思想政治教育的实效性对于学生素质的全面提升具有重要意义。
2.实效性是高校思想政治教育的晴雨表。高校思想政治教育实效性的取得是教育体系内部各要素正常运转和有机结合的表现。实效性的取得需要在教育目标的制定过程中充分考虑学生的实际情况，制订切合学生实际的教学计划，为学生营造良好的教育环境，教师的教学方法应当合理新颖，不断适应学生的学习需求。思想政治教育实效性的取得需要教育体系内部各要素之间优化组合和互相协调。
3.思想政治教育实效性对于教师素质的提升也起着重要推动作用。高校提升思想政治教育实效性首先需要教师对此有深入的理解，并付出相应的努力。教师首先应当认清传统思想政治教育的优势和不足，在保持思想政治基本方向不变的情况下，把学生的具体情况、社会环境、现代教育教学技术联系起来，从而实现思想政治教育工作时效性的全面提升。值得注意的是，随着时代的发展变化，思想政治教育实效性的考量指标也在不断地发生变化，因此，教师必须与时俱进地创新提升思想政治教育实效性的方式方法，不断调整自己的教学模式。教师的素质是提升思想政治教育实效性的关键因素，同时也是影响教学实效性的重要力量。总而言之，思想政治教育实效性的取得要依靠教师的素质，同时这也是衡量教师教学能力的重要指标之一。
三、高校思想政治教育实效性提升的困境
实效性的提升需要对当前面临的困难做深入的分析研究，找到问题产生的根源，重点排查影响实效性提升的关键因素。
1.学生学习的积极性不高。现在的学生对思想政治相关课程的学习热情不高，这成为影响实效性的最大障碍，也是教师在教学过程中面临的最大难题。学生的积极性不高主要受两个方面因素的影响，一是思想政治教育内容的时代性不强，二是教育教学的方式方法不当。一项针对思想政治教学的调查显示，66.7%的学生表示对这门课程的兴趣不大，甚至出现了厌学情绪，而在这66.7%的学生中又有46%的学生表示因教学内容枯燥陈旧而对其失去兴趣。由上表可见，影响学生学习积极性的因素有很多，其中反映最为强烈的便是老师的教学方法存在问题。在学生的学习需求发生了变化的情况下，我们也应该在教学方法方面做出相应的创新，以此不断调动学生的学习积极性。
2.学生理论素养与实践素养不对称。理论素质与实践素质不对称就是学生知道应该怎么做，但是在实际中却并没有表现出良好的行为，出现了典型的知行不一现象，这是思政教育实效性低下的最大威胁。高校开展思想政治教育的主要目标就是提升学生的思想政治素质，包括具有较高的理论素质和较好的实践行为，在时代不断发展变化的情况下，优良的实践行为变得越发重要。但是，学生的行为表现存在诸多与思想政治教育理论相违背的地方，这就说明思想政治教育的实效性还有待提高。
3.教学理念和育人模式不科学。思想政治教育是我国高校的传统科目，在长期的教学实践中形成了丰富的教学经验，但这些经验同时也制约着当下的教育改革创新。惯性思维总是在无意识中影响着教师的教学方法和教育理念，以教师为中心的教育模式始终在教学工作中发挥作用。现代教育理念认为，教学工作应当是以学生为中心的服务工作，教师应当以学生为中心，通过完善教学计划、教学方法等来不断提升为学生服务的能力。因此，教师必须解决教学理念不够先进、育人模式不够科学的问题，认同并践行新时代的教育理念是在当前形势下提升思想政治教育教学实效性的重要途径。
四、提升思想政治教育实效性的对策
1.创新教学方法，提升学生学习积极性。当代大学生学习思想政治的热情不高是教育实效性不高的重要因素，而导致学生学习积极性不高的重要因素之一就是教师的教学方法不当，为此高校和任课教师应当在教学方法的创新上给予重点关注。虽然当前的思想政治课程教学方法随着课程与教学论的发展有所创新，如引入了多媒体教学，开展了学生社会实践活动，但是这些教学创新点都没有作为教学主体框架出现，而且很多创新之处并没有针对学生的实际情况，对调动学生的积极性并没有起到实质性的作用，教学方法的创新应当深入结合学生的实际需求。信息时代下，网络对校园的渗透越发深入，同时网络文化对学生的影响也非常大，在这种时代变化趋势下，知识教育的本质也发生了变化。学生除了对知识本身的需求外，还需要融合知识进行思考、处理问题，教师应当不断满足学生的这些需求，以调动起学生学习的主动性。具体而言，在教学过程中可以结合网络技术特点，将思想政治教育教学融合到网络文化当中，整合传统教学方法与现代教育环境，使学生接触到新的教育教学方式，对学生起到更加积极有效的影响作用。例如，结合任务驱动法，为学生制定一个明确的学习任务，要求学生在网络上搜索相关资料，督促学生完成相应的任务。
2.加大实践性教学力度。实践性教学是提升思想政治教育实效性的最佳渠道，加大实践性教学力度主要应做好两个方面工作，一是要加大社会实践的力度，提升其质量；
二是要增强理论与实践之间的联系。社会实践是锻炼和提升学生思想素质的关键因素，在以往的思想政治教育中社会实践教学也有不同程度的体现，但是教学的针对性不足，社会实践活动与课程内容的联系性不强，对于学生来说，这些社会实践活动的娱乐性要远远大于知识性。为此，高校思想政治教育工作者应当认真研究实践活动的范围和针对性，增加实践活动的数量，提升实践活动的质量。在教学过程中应当结合不同的教学章节，制定具有针对性、切合教学实际的教学活动。在活动前、活动中、活动后都要对学生进行相关的引导和教育，确保整个活动过程与思想政治教育紧密联系。除此之外，思想政治教育理论性较强，而实效性对实践性的要求又特别明显，为此，我们应当更加重视实践教学，提升教育的实效性。
政治思想表现情况范文第5篇
一、农村思想政治工作状况分析
通过调查发现，总的感到, 农村经济的快速发展，农民收入持续较快增长，农民物质生活的大力改善，农民思想观念积极向上，精神风貌健康良好。同时，也存在一些不容忽视的矛盾和问题，需引起高度重视并下功夫解决。
（一）农民关注农村思想政治工作。80%的人表示关注和了解思想政治工作。他们认为，当代社会，丰富的物质和文化生活，对于充实精神世界，提高生活质，缓解心理压力，促进和谐，有着不可替代的作用。他们希望思想政治工作方法手段搞得活一点，多点快乐，多点亲切友好的氛围，立足百姓的需求。90%的人关心所在的村镇、社区、企业的思想政治工作建设，普遍认为需要加强农村思想政治工作。
(二)农民对近年来思想政治情况的创新表示满意。电脑的普及，各类媒体的兴起，丰富的文化生活，宽松的政治氛围，89%的人表示近年来思想政治工作有所创新；
70%的人认为思想政治工作要贴近生活，贴近群众，86%的人对思想政治工作者的素质表示满意。
(三)农民关心弘扬民族精神和时代精神。近年来，面对强大的经济浪潮，农村也受到强大的冲击。在很多农村，传统的民族文化被冷落，迎合广大农民口味的外来剧深受人们喜爱。90%的农民关心弘扬民族精神和时代精神，关心群众性精神文明创建活动，构建和谐社会。
(四)实际问题得不到解决影响思想政治工作效果。思想政治工作是一项非常务实的工作，空嘴说白话，表里不一的做法群众不欢迎，大家认为思想政治要从解决群众的实际入手，脱离实的工作是空洞的，只能背离民心。80%的人认为受不良社会风气的影响，群众实际问题得不到解决影响思想政治工作的效果。
(五) 灾难压不倒农民对生活的自信和快乐。经济的发展缓步,雪灾、手足口病、地震等灾难，考验了民族凝聚力。11%的人表示思想困惑、7%的人有不满情绪、96%的人拥护中国共产党领导、96%的人拥护改革开放、66%的人信仰马克思主义、3%的人表示搞封建迷信的人多了、66%的人对信奉享乐主义表示少了、88%的人表示对生活感到满意。
(六)、农民希望经济社会的发展。100%的人希望经济社会的发展、社会稳定、能够就业。100%的人满意治理教育乱收费、舆论宣传引导、社会治安情况。最不满意的是收入分配、精神文化生活、社会风气。
二、当前农村思想政治工作的十大变化
党的十一届三中全会以后，党从社会主义初级阶级的基本国情出发，逐步确立了以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的方针，积极探索公有制经济的不同实现形式，鼓励发展个体、私营等非公有制经济，形成了国有、集体、个体、私营、外商等不同的经济成分，满足人民的需求，扩大了就业，发挥了重要作用。同时，思想政治和宗教信仰出现了多样化的趋势。
（一）社会环境的变化带来思想的多元化。改革开放30年来,经济文化和政治思想的进步，农村发生了翻天覆地的变化，农民的价值观念，行为方式产生多样化。据了解，近十年来，90%的中老年农民曾离家打过工、经商；
80%的青年农民上过网, 喜欢西方大片,对国际国内形势十分了解。农民文化素质的提高，思想的解放，人生观随之呈多元化。
（二）就业方式多样化带来思想约束力的淡化。在法律体系还不完整的情况下，群众自我教育，自我管理，自我服务的观念较弱。农村经济体制的转变，农业产业结构、农产品结构直至所有制的调整，形成了新的就业方式，同时也形成了奉献意识，思想约束力的减弱和淡化。
（三）农村经济的多样化带来奉献意识的淡化。艰苦奋斗，无私奉献的精神被实现自身利益，自身物质所取代。农村传统的思想政治工作传统模式已不再适应新形势的需要,思想政治工作进村入户成为一大难点。随着农村改革发展的深入，原有的思想政治工作机制被打乱，新的思想政治工作机制没有形成，农村思想政治工作出现空白。
（四）观念不断更新带来思想主体变化。随着农村生产经营方式的变革，农民的社会活动空间更为广阔，人员流动越来越快，人们的精神压力加大，思想政治工作在物质面前变得苍白无力。农民素质不断提高，思想观念不断更新，农民精神文化需求日益多样化，价值取向呈现一定程序上的复杂化。
（五）新鲜事物带来阵地建设的变化。电脑和互联网，电话和电视走进普通农村家庭，农村的思想政治宣传阵地、宣传手段、宣传机制与当前思想政治工作的要求存在相当差距，农村思想政治工作者素质较弱，没有发挥应有的骨干作用。
（六）生活压力带来中老年农民理想信念淡化。中年农民在年轻人的影响下，思想产生了微妙变化，有的人理想信念出现异化；
老年农民普遍认为自己“离天远隔土近”，希望后辈和睦幸福，尽力为儿孙多做些力所能及的事情，自己只要能吃饱穿暖别无他求；
普遍农民希望发家致富，希望过上好日子，积极鼓励孩子到城市打工；
中老年女性劳心劳力做家庭“掌门人”，希望生活质量有所提高，金钱就显得十分重要。
（七）年轻农民闯荡世界带来思想观念的变化。年轻农民既讲权利又不想讲义务，讲索取不想讲奉献；
有的农民公道正派，见义勇为，有的农民自私自利，金钱至上。年轻农民既相信科学致富，有时又听天由命；
他们相信科学治病，但有时又烧香拜佛；
他们信奉勤劳致富，但有时又可怜懒汉穷人；
他们憎恨，但有时又参与其中。农民憎恨偷盗，害怕混混，又不检举揭发，明哲保身，反而报怨社会治安不好，政府治理无能。
（八）农村党员干部监督不力带来约束力下降。规范和制约村级权力的监督机制还不成熟，有些村在村务公开、党务公开，健全农村集体资金、资产、资源管理上不力，造成农村不团结，不稳定的因素。随着城郊拆建和农改居的增多，有的村干部手握重权，拉帮结派，独揽村务，民主渠道不畅通。
（九）城乡差距拉大带来部分农民心理失衡。农村贫富不钧、家庭涉法、单亲家庭、独生子女增多，个别乡镇（村）领导决策水平不高，影响农村的稳定。收入差距拉大，农村区域之间贫富差使人们心理趋向失衡。年轻农民期望跳农门，中年农民心想迁富乡，老年农民不愿离故土。
（十）文化设施落后带来农民精神生活空虚。当前，欠发达地区农村“闲来无事干，围着电视看”成了农民文化生活的真实写照。农村文化设施、设备落后，有组织性的文化活动少，导致农民精神空虚。农民除了忙农活干家务，就是打牌，看电视，搞封建迷信。[nextpag]三、当前农村思想政治工作面临的六大难题
通过调查，我们认为思想工作重点在农村，薄弱点和难点在农村，要解决农村思想政治工作薄弱的状况，一是要大力发展农村经济；
二是要积极探索新形势下做好农村思想政治工作的途径和方法，破解农村思想政治工作的难题。
（一）思想政治工作落实难。有的认为做思想工作是耍嘴皮，做虚功是普遍现象。农民注重的是物质利益，上级重视的是政绩，思想政治工作往往让位于经济建设，思想政治工作难落实；
各级干部忙于经济建设，没有时间去抓思想政治工作，思想政治工作陷入“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的尴尬境地；
思想政治工作没有经费投入，缺钱“难”；
思想政治工作绩效难以显现没有人愿意干，缺人“难”；
思想政治工作没有项目依托吸引农民群众，利益驱动“难”。
（二）思想政治工作针对性不强。思想政治工作的方式方法与农村现实状况不相适应，思想政治工作创新与农村形势发展状况不相适应，思想政治工作的对象由于市场经济的发展发生了较大变化，留在村里大部分是老幼病残等非劳动力和一些文化水平低的人。由于种种原因，封建迷信有抬头趋势，宗教势力影响在扩大，消极思想有蔓延趋势，迫切需要广泛、深入地对农民进行马克思主义唯物论、无神论教育，弘扬正气，扭转民风。
（三）思想政治工作认识上存在偏差。一些地方和干部错误把思想政治工作与经济工作对立起来，将“发展是硬道理”，片面理解为只是发展经济，而将加强思想政治工作撇在一边。还有的认为，新形势下党的一系列惠民政策落实了，干群矛盾得到了缓解，农民思想问题得到了解决，不需要再花精力抓思想政治工作了。也有的认为抓经济工作还忙不过来，抓思想教育是得不偿失，不安排不部署思想政治工作，或者满足于会议布置和文件落实。
（四）思想政治工作创新难。农村思想政治工作习惯于成旧的工作模式、落后的方式方法，缺乏与时俱进的创新和发展。搞形式主义，虎头蛇尾；
芝麻绿豆一把抓，顾此失彼。思想政治工作对思想观念和生活方式等发生了翻天覆地变化的新型农民群体缺乏吸引力和感召力，达不到思想政治工作的目的和效果。
（五）思想政治工作内容上空泛。思想政治工作大多习惯于套话、教条多，满足于“空对空”。思想政治工作的内容没有与农村实情、农民所想紧密联系，思想政治工作和农村发展成了“两张皮”。加快农村经济发展，促进农民增收和农村稳定是农村思想政治工作的主题。只有使思想政治教育与发展农村经济有机融合，大力发展农村经济，千方百计增加农民收入，给农民带来看得见、摸得着的物质利益，思想政治工作才有说服力和感召力。
（六）思想政治工作缺乏长效投入机制。在农村，思想政治工作“有人鼓、有人呼、无人管、无力建”以及“有场地，无活动”，传播渠道断流，思想工作断层的现象比较普遍。阵地萎缩，渠道堵塞，工作环境差，影响了思想政治工作的顺利进展。思想政治工作缺乏长效投入机制、考核激励机制等，极大影响了农村思想政治工作开创新局面。
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