洪小青
近年来，随着新课改不断深入，教学目标与要求也发生了变化。在这一背景下，小学语文课堂的问题日益凸显，传统的语文教学模式已经无法适应新课改的要求，亟需教师构建更加高效的语文课堂。为此，教师要加快优化与创新的脚步，更新教学理念，利用信息技术积极探寻有效的教学方式，以帮助学生在语文学习中不断进步。
一、构建阅读体系与动态教学模式
阅读是语文教学的“重头戏”，阅读学习对学生来说既是基础，也是重点。在小学语文教学中，教师阅读教学的效果与水平往往决定了学生未来语文学习的能力。在“双减”背景下，教师更应优化阅读教学策略。进一步提升阅读教学质量，注重阅读内容的选择，使学生能够更牢固地掌握阅读学习中的重难点。借助信息技术，教师可以让学生在课堂上展开自主阅读学习，在提升语文教学效率的同时，培养学生的素养与能力。
小学生处于思维发展的初级阶段，认知水平较低，对很多事物没有具体的、全面的认识与思考。对于这一阶段的学生而言，语文教材中的一些课文，学生仅通过阅读文字的方式，理解起来有一定的难度。因此，在阅读教学中，教师可以借助信息技术为学生播放一些音频或动画，利用动态的教学模式使学生能够更直观地了解学习内容，引发学生思想上的共鸣，触动学生的内心世界。
例如，教学《小蝌蚪找妈妈》时，课文中有一段关于小蝌蚪外貌与动作的描写，生动形象。但是对于从小就生活在城市里的学生而言，大部分没有认真观察过蝌蚪，因此在阅读这段描写时，学生未能真正理解这段描写“为什么好”“好在哪里”，在脑海中很难还原出蝌蚪的真实模样，体会不到描写的生动与贴切。如果不解决这个问题，教师在后续教学中很难为小蝌蚪找妈妈的故事做好铺垫。这时，教师可以利用信息技术为学生播放小蝌蚪的视频，让学生一边观看一边思考：“你看到了怎样的小蝌蚪？它们外形上有着怎样的特点？”讓学生先思考总结，再将自己的回答与课文中的描写进行对比。这样一来，学生能更好地理解课文的生动之处。在讲解课文中“迎、追”两个字的区别时，教师利用动画展示，告诉学生：动画中小鲤鱼从远处游来，小蝌蚪面对着它游去，这就叫“迎”；
把小鲤鱼调转一个方向，向远处游去，小蝌蚪在它后面使劲地游，这就叫“追”。通过动画效果，学生在不知不觉中明白了两个字的意思，这样的课堂简单又明了，也能轻松达到教学目标。
二、打造生动有趣的语文课堂
利用信息技术辅助语文教学，可以让课堂更具感染力与吸引力，让语文教学内容显得更加“诗情画意”，还能有效调动学生语文学习的积极性与主动性。例如，希沃白板是大部分学校最常使用的信息技术设备，其功能丰富、操作便捷，是教师教学的得力助手，同时它还有丰富的在线资源，不仅可以丰富课堂教学内容，还可以增强课堂教学的趣味性。教师要有效利用信息技术使语文教学脱离原本枯燥沉闷的教学氛围与固定单一的教学内容，真正寓教于乐。
在“双减”背景下，教师利用信息技术手段，可以更好地培养学生的创新意识与思维，提升语文教学的效率。例如，课文《日月潭》第四自然段描绘了日月潭在有太阳时与下雨时的怡人美景，运用了“朦胧”这个词语。要让学生真正理解这一词语的含义和用法，教师可以先为学生讲解朦胧的意思，在学生理解了这个关键词语的含义之后，再借助希沃白板为学生播放视频片段，让学生看一看日月潭究竟是什么模样，在阳光下与下雨时会呈现出怎样不同的美景。教师将画面、声音有效结合，能让学生产生身临其境般的体验，直观地领略日月潭的怡人美景，同时进一步理解朦胧这一词的巧妙贴切。
三、组织学生开展合作学习
研究表明，学生在小组中合作学习的效率往往比自主学习的效率更高，同时这种学习方式也更为学生所青睐，学生在完成合作学习任务时会出现诸多差异性的想法，这些想法可以带给学生启发与思考，从而引导学生展开更加深入的探究。因此，在“双减”背景下，教师可以通过小组合作学习的方式提高学生的学习效率，并利用信息技术辅助学生深入探究，从而构建更加高效的语文课堂。
教学《邓小平爷爷植树》时，笔者通过小组合作学习的方式，让学生在合作中体会邓小平爷爷平易近人、严谨仔细的态度与精神，同时引导学生将其视作榜样，学习其身上的宝贵品质。笔者上课前布置了第一个合作学习任务：以合作小组为单位，到电子图书室查阅邓小平爷爷的生平经历，在了解其生平经历后说一说你觉得他是一个怎样的人。要求小组成员相互讨论，组长记录下每个组员的发言，最后总结归纳，在课堂上进行汇报。学生汇报完毕后，笔者继续发布第二个合作学习任务：阅读课文，思考课文中哪些描写着重体现了邓小平爷爷的精神，并说一说课文带给了你怎样的启发与感悟。在学生讨论期间，笔者为学生循环播放一些自己收集的邓小平爷爷的事迹，帮助学生更好地理解人物形象。
综上所述，教师应通过运用信息技术来优化学生的语文学习，帮助学生进一步提升自身的综合素质与核心素养，实现全面育人，让学生在语文学习中收获更多。教师要从学生角度出发，为学生带来高效融洽、诗情画意的语文课。
（作者单位：江西省新干县城北小学）
猜你喜欢日月潭小蝌蚪语文课堂日月潭日月盼黄河之声(2022年14期)2022-11-16天目湖日月潭演绎的佳话华人时刊(2021年17期)2021-12-02高中语文课堂有效提问要做到“四要”甘肃教育(2020年8期)2020-06-11《日月潭》中的“像”作文周刊·小学二年级版(2019年32期)2019-10-15小蝌蚪小学生导刊(2018年19期)2018-08-21小蝌蚪启蒙（3-7岁）(2018年8期)2018-02-11小蝌蚪小学阅读指南·低年级版(2016年5期)2016-05-14小蝌蚪启蒙（3-7岁）(2016年10期)2016-02-28前后左右快乐作文·低年级(2015年12期)2016-01-05让语文课堂之树根深叶茂花嫣然中学语文(2015年21期)2015-03-01