曹瀛
新中考背景下中考生物学复习要有科学的复习方法。本文以“植物的生活”这一主题为例，从不同环节入手介绍复习方法，帮助同学们轻松应对中考。
一、立足教材，夯实基础
1. 全面掌握基础知识
“植物的生活”这一主题包括植物的生命周期和生命活动两个主要部分。植物的生命周期包括种子的萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段；
植物的生命活动包括植物的吸收、运输、蒸腾作用、光合作用和呼吸作用等生理活动。
生物学知识应遵循“从实践中来到实践中去”的学习原则，如“植物的生活”这一主题在新知学习阶段伴随大量的实验和探究，实践后获得的知识印象更为深刻。因此在回顾实验的基础上，结合知识特点采用不同的复习策略可以事半功倍，具体如下：（1）回顾实验，采用绘图法识记种子、根尖、枝芽、茎、叶片、花和果实的基本结构；
（2）通过比较法理解单子叶植物（如玉米）种子的结构和双子叶植物（如大豆）种子的结构的异同点，联系枝芽（叶芽）的结构和枝条对应结构的关系，理解枝芽的发育；
（3）将植物雌蕊的子房结构与果实结构一一对应后理解果实的形成过程，进而理解植物体的结构与功能是相适应的。
“植物的生活”主题中植物的生理活动更是以各种讨论和探究实验为基石，从而使我们理解抽象的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、运输作用、输导作用。我们要分析每一个实验的原理、方法、现象和结论。例如：对于“绿叶在光下产生淀粉”实验，同学们须能解释每个步骤的意图，如暗处理的目的、遮光的方法和位置、照光的作用、酒精脱色的意义以及为何用碘液染色，通过实验现象能够得到的结论。
2. 强化重点，攻克难点
除了全面回顾基础知识外，同学们还要加强对重点、难点知识的识记理解。光合作用和呼吸作用是该主题的重点亦是难点。光合作用和呼吸作用的原料、产物、场所及实质等可以通过如下表格的形式进行比对记忆，进而分析绿色植物在生物圈中的作用，切实理解二者之间的关系。
[ 光合作用 呼吸作用 区别 场所 叶绿体 线粒体 条件 在光下进行 有光、无光都进行 原料 二氧化碳、水 有机物、氧气 产物 有机物、氧 二氧化碳、水 能量转变 光能→化学能 化学能→其他形式能量 实质 制造有机物 存储能量 分解有机物 释放能量 联系 相互依存 ]
二、知识整合，梳理脉络
新中考将适当提高应用性、综合性试题的比例，因此经过全面的基础复习后，还需将散落在课本中的知识进行整合，构建科学的知识网络，这样有助于同学们拓宽思维。
思维导图能以直观形象的方式展现知识结构，有效呈现思考过程和知识点之间的联系。每复习完一个单元或一个主题，同学们都可以自己尝试绘制相应的思维导图，然后在思维导图的基础上进行记忆和回顾。在复习“植物的生活”这一主题时，可建构如图所示的思維导图。
三、梯度精练，融会贯通
复习时，同学们应精选难度合适的试题，避免偏题、怪题，不搞题海战术。审题时，做到咬文嚼字，排除无关信息的干扰，准确领会出题者意图，答案书写规范，无错别字。针对做错的题，分析原因查缺补漏，并进行相应的专项训练，把反复做错的题记在错解本中，标注考点及做错的原因，养成平时经常翻看的习惯。
四、关注热点，学以致用
生物学的学习，重在培养同学们的科学思维、科学素养，用科学解释自然现象和规律。因此新中考将更侧重于把知识与生活实践相联系。“植物的生活”主题的学习内容更是与生活实践、社会热点密切相关。例如，与生产实践相关的有：嫁接和扦插、合理密植、花盆底下带孔、带土移植、储存粮食的原理。与社会热点相关的有：植物光合作用对碳中和的重要贡献，植树造林的意义等。
（作者单位：鞍山市高新区实验学校）
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