下面是小编为大家精心整理的微课在初中英语语法课中运用探讨 微课在初中英语语法教学中的应用文章,供大家阅读参考。
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微课在初中英语语法课中的运用探讨
作者：杨姿
来源：《赢未来》2018年第24期
摘要：英语语法对于初中英语来说极为关键又是难点，有时一个语法知识需要进行多次重复讲述，但收效甚微。但教师借助微课实施教学，在摆脱重复讲解重担的同时，可引导学生实现自学，从而强化其语法能力。
关键词：初中英语；语法课堂；微课；应用策略
微课因科技推动而逐步融于教学当中，相较于以往课堂模式，微课可对学生兴趣加以高效调动，同时推动复杂内容向着简单化发展。对于语法教学来说，不管是教师讲授还是学生学习均存有困难，部分语法即便做到反复讲解，但学生仍旧无法正确应用。而教师可借助微课将知识讲授以视频形式呈现，学生便可依靠视频观看来熟悉知识。下面便就其特点以及应用策略进行探析。
一、微课特点及其融入语法教学的应用意义
（一）特点分析
微课本质便是将知识依靠视频来加以存储，且因科技推动微课支持的格式不断增多。微课在教学层面功能强大，可于几分钟向学生进行某一知识的清楚讲述。同时，微课在制作层面花费较低，但传播却很广泛。其次，微课依托视频为其载体，对于难题只需进行资源寻找便可重复播放，从而对重复劳动进行规避。尤其是英语语法，新旧知识通常不存有界限，各语法一学期需要重复10多次，无形中使得教师相应任务量愈发增大。而借助微课便可对重复劳动进行合理规避，学生可依靠手机等对讲授内容进行记录，为其后续学习提供支持。
（二）应用意义
随着课改进程愈加深入，以往“灌输化”模式无法紧跟教育趋势以及学生需要。而微课使得教育或者学习方式发生变化，推动教学以及媒体实现有效融合，同时紧握学生兴趣，推动教学向着一体化发展。此外，汉语以及英语在语法结构层面存有相似之处，使得对相近知识展开学习时产生混淆。教师便可借助微课来对相应区别加以介绍，确保语法学习得到正向引导。最后，微课应用可指引学生自学，使其明确与自身学习相契合的方式。
二、初中英语语法借助微课实施教学的应用策略
（一）语法讲解借助微课展开
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